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教科研動態

接地氣,干貨多:這樣的教科研培訓來一打!

作者:admin 時間:2020-12-01 瀏覽次數:2089

經貿學校教務處主任朱燁做培訓動員及專家介紹.jpg

經貿學校教務處主任朱燁做培訓動員及專家介紹

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鄭州市教育科學研究所綜合研究室主任胡遠明激情滿滿,傾情相授。

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經貿教師認真傾聽

胡遠明主任與經貿教師就課題選題進行互動.jpg

胡遠明與經貿教師就課題選題進行互動

經貿教師用手機拍下滿滿“干貨”.jpg

經貿教師用手機拍下滿滿“干貨”

正所謂“工欲善其事,必先利其器”“兵馬未動,糧草先行”。為了更好推進2020年度首屆校級科研課題立項工作,11月27日下午,鄭州市經濟貿易學校特邀鄭州市教育科學研究所綜合研究室主任胡遠明,給經貿教師帶來了一場題為《課題研究,從教學開始》的教科研專題培訓會,就教科研課題選題及立項工作為老師們指點迷津,受到了經貿教師的熱烈歡迎。

胡遠明從教20余年,曾主持或參與國家、省、市級課題十余項,獲得省市級教科研榮譽多項,發表學術研究多篇,可謂“科研達人”。他從自己多年的教科研經驗出發,結合案例,以及教師的教科研困惑,就課題選題、以及課題立項書的書寫,一一進行指導。

胡遠明的培訓風格與眾不同,非常接地氣。一開始就打破常規,讓老師談論自己在教育教學及班級管理中存在的困惑及遇到的難題,幫助老師們通過梳理現象,聚焦問題,最終生成課題。胡遠明對課題研究的真知灼見,以及深入淺出、提綱挈領的講解,讓經貿教師深刻認識到到了教科研并非“高大上”,也可以“小而精”;并非“遙不可及”,而是“觸手可及”;不再“敬而遠之”,而是“蠢蠢欲動”。

接下來,胡遠明就課題名稱的確定,到立項書的撰寫進行點對點的講解。他表示,一個好的課題名稱要包含“對象”“內容”“方法”三個方面的內容,并結合好的與不好的課題名稱讓老師們對比和感受,而撰寫立項書就是要從“真問題”出發,生成研究內容,根據研究內容選擇研究方法,然后達到什么樣的預想效果(即科研目標)。每一個要點講解都結合正、反兩方面的教科研真實案例,引導老師們在對比中清晰明了地發現問題,一針見血地指出問題,從而在實際課題申報中“自然而然”地避免問題。

胡遠明別具特色、自成一派的教科研培訓如一場及時雨,深受經貿教師喜愛,同時也讓經貿教師受益匪淺。自下而上的培訓方式、幽默風趣的講授風格、熱情滿滿的知無不言,言無不盡、極具感染的科研情懷,實實在在的科研觀念,讓經貿教師感受教科研的魅力的同時,也激發了自己做教科研的動力。

經貿學校長期以來都非常重視教師的教科研工作,并通過制定教師教科研培訓計劃、教科研獎勵制度等,把學校教科研作為提升教師教育教學能力、進而推動學校教育教學水平,最終提升學生專業技能和個人素養的抓手,為社會培養更多高素質的技術性人才,讓職業教育助力社會發展。

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